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          小學年度數學工作計劃

          時間:2020-11-20 11:00:02 專題范文 我要投稿

          關于小學年度數學工作計劃6篇

            時間過得太快,讓人猝不及防,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。工作計劃的開頭要怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編整理的小學年度數學工作計劃6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

          關于小學年度數學工作計劃6篇

          小學年度數學工作計劃 篇1

            在我的意識里,一直認為自己是一名普通而平凡的教師,沒有顯赫的戰功,沒有驕人的業績,只是在***小學這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標的話,那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。基于對自身的這種定位,一直以來,我堅持以“勤學、善思、求實”為指南,認真、務實地走過每一天。因此,今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結,而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。

            一、完善自身建設,提高師德修養。

            “愛校、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”,并與學生建立良好的師生情感,更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們,讓他們不僅學會知識,更學會做人。對學校的各項活動,我都傾盡全力,盡我所能。我剛到咱們***小學時學校要求我接三年級兩個班的數學,教了一年之后,學校要求我重新再接兩個三年級班,一班和三班。

            剛剛和這兩個班的學生建立起了感情,和兩個班的班主任工作配合的也很融洽,沒想到一年之后,學校又要求我改教三班和四班,由于種種原因,當時四班的數學成績是全年級最差的,當時我心里非常不情愿,但是我也深深懂得“個人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此,我二話沒說,就盡我所能進行教學,而四班的數學成績也由年級最后一名逐步提高,在上學期南市區的調研考試中獲得了南市區第二名的好成績。

            二、不斷努力奮進,提升業務水平。

            過去的五年,是我在小學數學教壇上不斷探索,摸爬滾打的五年,同時也是我不斷進步的五年。在一次次聽課和培訓研討中,我發現了自己的不足,找到了自身發展的方向。因此,我經常向其他教師請教教學上的問題,多次積極參加市、區、學校組織的現場教研活動、培訓等,利用現代網絡技術參加遠程教育培訓,每學期都認真完成上級領導分配的各項任務;及時歸納總結培訓學到的知識。結合自身的情況,我努力探索,大膽嘗試,逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。

            在備課方面,不斷學習新課標,刻苦鉆研教材教參,積極摸底了解學生的學習情況和個體差異,制定切實可行的教學方案,做到既備教材教參,又備學生;在課堂教學方面,更新教學方法,引導學生積極思考,合作探究,建構知識發生發展的過程,切實履行新課標提倡的發揮教師的主導作用和學生的主體位置;在課外輔導方面,耐心細致,培養優生,幫扶后進生,使每個學生都擁有自信、擁有成功,在快樂中學習,從快樂中得到發展,我也多次承擔學校、區公開課任務。

          小學年度數學工作計劃 篇2

            一、指導思想

            以校本教研為基礎,以網絡教研為形式,以減負增效為突破口,以推進課改為重點,以促進學生全面發展和教師專業成長為目標,進一步全面深化教學改革,全面推進素質教育,全面提升學科品位,全面提高學科質量。

            二、工作要點

            1、認真抓好教學視導。對全市小學的教學教研工作進行全面和認真的視導,通過聽課、評課、講座、問卷、教學常規檢查、組織教師和學生座談等形式,總結教學經驗,發現和解決教學問題,推動教學研究,提高教學質量。

            2、認真抓好新教材培訓。在本學年中,將由一、二年級使用修訂后的新教材。要對兩個年級的新教材進行全員培訓,幫助教師弄清重點,解決難點,排除疑點。

            3、抓好質量監測后的質量分析。要召開六年級質量分析會,對上學年六年級質量監測情況進行認真、全面的分析,在分析中總結經驗,在分析發現問題,在分析中找到解決問題的辦法。

            4、加強農村課改指導。本著求真務實的態度,研究在鄉村教師、教學設施條件較差的情況下,如何有效地促進課程教學改革,推進鄉村課程改革順利實施。

            5、開展網研骨干培訓。在培訓對象上,要加強對各校網研骨干的培訓;在培訓內容上,要結合教學改革的需要組織培訓;在培訓的方式上,要多采用參與式、互動式等方式。要切實通過培訓,提高網研興趣和能力。

            三、活動安排

            九月

            1.質量監測分析會

            2.一、二年級新教材培訓會

            3.市直小學優質課競賽

            十月

            4.教學常規視導

            5.&“教科研活動月”活動

            十一月

            5.全國優質課競賽觀摩

            6.期中教學質量監測

            十二月

            7.教學常規視導

            8.微型課題專題研討

            元月

            9.期末總復習與命題考試

            10.年度工作小結

            二〇一三年八月十八日

            期中考試安排

            一、考試時間:11月上旬。

            二、考試范圍:

            一年級:第1~58頁

            二年級:第1~67頁

            三年級:第1~58頁

            四年級:第1~63頁

            五年級:第1~64頁

            六年級:第1~66頁

            (說明:期中考試無論全市是否統一命題,但要統一考試時間和考試進度,命題形式要與期末試卷的題型和分值一樣,嚴格做到期中、期末的考試要求完全一致。)

          小學年度數學工作計劃 篇3

            指導思想:結合學科特點積極推進素質教育的實施,順應課程改革大潮,深入基層,服務基層,推動公平教育的逐步實施,提升教師專業化水平,以點帶面,帶動全市小學數學教研水平和科研水平有更大提高。

            1、認真學習全省素質教育工作會議精神并研究如何在小學數學教學研究中進行貫徹落實

            從全省范圍來看,強力推行素質教育是眼下的重中之重。應該認真學習有關精神,明確形勢和任務。深入研究在新形勢下,如何更好的推動素質教育的實施。重點做好以下內容:

            (1)要研究如何進一步減輕學生沉重的課業負擔,切實培養創新精神、實踐能力,切實開發學生的智力。

            (2)要研究如何突破時空的限制,讓學生到大自然中,到社會中發現數學,研究數學。

            (3)進一步探索學生數學學習評價改革。

            2、進一步推動全市小學數學課程改革向前發展

            (1)課程改革已經進行了五個年頭,現在已經到了高年級。對于高年級如何實施課程改革,應與低、中年級有所不同。重點研究以下幾個問題:如何提高計算教學、應用題(解決問題)教學的有效性,如何在重視問題解決能力培養的同時重視數學化研究過程,如何做到數學味與生活味的協調統一,如何做好初中和小學的有效銜接,如何提高教師相應的專業化水平。

            (2)預計數學課程標準(修訂稿)將出臺。屆時應組織相關人員認真學習新修訂的課程標準,對于修訂的背景,增加、刪減的內容要弄清楚,理解其中蘊含的深刻意義,并準確把握,用于指導教學實踐。

            (3)擬召開一次全市小學數學課程改革研討會。主要內容有觀摩課堂教學,學習新修訂的課程標準,交流重點研究的理論成果,對骨干教師進行相關的專業化培訓,必要時邀請專家來作報告,使廣大數學教師對課程改革的發展方向有清楚的認識。

            3、繼續到校本教研聯系學校開展工作

            開展校本教研是新形勢下學校和教師提高教研和科研水平,發展教師專業化水平,提高教育教學質量的有效途徑。

            (1)要認真學習有關校本教研的理論,了解外地校本教研好的經驗和做法。

            (2)經常深入到校本教研聯系學校中,了解校本教研活動開展情況。

            (3)具體參與到學校的校本教研活動中,針對具體的情況進行有效的指導和幫助。

            (4)積累經驗,幫助學校進行深入的挖掘和系統的整理,形成典型,并及時推廣。

            4、繼續扎實開展小學生數學小課題研究活動

            小課題研究已經激起了學校和老師們的極大興趣,并有了初步的成果。應該繼續按照這條路走下去。

            (1)對于課外研究課的研究,要進行鞏固和提高,并使之常規化、長期化。

            (2)對于課內研究課的研究,要繼續擴大研究的領域,不僅涉及新授課,也要涉及練習課、復習課;不僅涉及空間與圖形的課,也要涉及計算課,解決問題的課等,并逐步與單元教學、常規教學結合起來。

            (3)積累好有關的材料,做好理論方面的提升,使學生的數學素養的和教師的科研水平同步提升。

            (4)擬召開一次全市數學小課題研究展示交流活動,推動小課題研究活動上水平、上臺階。

            5、發揮網絡優勢,利用網絡進行教研活動

            網絡的飛速發展為現在的工作和生活提供了更加便利的條件。如何利用網絡提供的便利條件來為教學研究服務是當下應該研究的重要內容。

            (1)研究利用電子郵件、教育局網站、qq、博客進行教研信息的發布、交流等。

            (2)研究利用網絡與區縣教研員、基層學校的教師進行溝通和交流,了解情況,提供指導和幫助。

            (3)研究利用網絡,對于文字的、視頻的教學案例、學術報告、教學課件等進行及時的交流和研究。

            6、為參加省優質課評選作準備

            今年,省優質課評選活動計劃在五月份舉行。為了取得好的成績,同時也為了促進對課堂教學進行深入的研究,培養教學新秀,提升我市的課堂教學水平,應該做好充分的準備。包括人選的確定,各種課型的研究,進行試講鍛煉等。

            7、為城鄉小學數學教研交流提供平臺并促使共同進步

            促進教育公平是構建和諧社會在教育上的反映。教育公平不僅僅體現在硬件建設上,也體現在軟件建設上。城區學校和鄉村學校的教研是存在差異的,如何形成優勢互補,資源共享,共同進步是一個值得研究的問題。可以選取幾所城區和鄉村的學校開展小型的專題教研活動,給他們提供交流和學習的平臺和機會,促使他們的教研水平共同提高。

            8、探索新形勢下如何增強備課和作業的實效性

            人們對備課和作業的研究要遠遠滯后于對課堂教學改革的研究。對于如何消除備課中的形式化問題,注重實效性,如何合理有效的利用電子備課,應進行深入地研究。對于如何在減輕學生課業負擔的情況下對作業設計進行優化,如何設計課外實踐性作業,也要進行深入地研究。

          小學年度數學工作計劃 篇4

          一、指導思想:

            本學期,數學教研組的工作將在在學校直接領導下,以數學新《課標》為依據,深化教學改革,加強教學管理,規范教學行為,提升教師業務水平,提高課堂教學效率,加強教學質量的調研與監控,積極推進素質教育,努力提高全體學生的數學素養。

            二、工作目標:

            1、規范教學常規管理,優化教研組活動,提高運用現代教育技術資源在數學教學中的作用。

            2、加強師資隊伍建設,認真學習領會新標準,積極開展新教材研究工作,充分發揮骨干教師的示范作用,加強校際交流與協作,提高教師的業務素質和教研能力。

            3、深入進行課堂教學研究,確保學生課堂知識的鞏固率,努力提高數學課堂40分鐘的教學效率。

            4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動,激發學生學習數學的興趣,增強數學在生活中的體驗,促進學生個性和諧發展。

            三、工作重點:

            1、組織學習新標準,發揮教研組的群體教研作用,以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標,開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。準確把握小學數學課程的性質、地位、基本理念及目標任務,切實作到“求真務實、扎實有效”。

            2、加強教學常規的監督和落實。以教研組為單位,每周組織教師進行集中學習,定期開展教學常規檢查,及時發現問題,及時整改,力求實效。

            3、切實作好“培優補差”工作,建立優秀生與后進生的檔案。

            4、積極組織參加上級教育教研部門開展的教學研究活動,調動青年教師自發苦練教學基本功,促進數學教師整體素質的提高。

            四、工作措施:

            1、認真學習新標準,嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務:以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標,落實新標準在教學中的運用,促進我校教師的專業成長。

            2、開展課堂教學的研究,轉換教師角色,樹立以學生為本的思想,尊重學生,建立平等民主的師生關系,營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍,倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式,培養學生具有學習數學的興趣,樹立學好數學的信心,增強學生的創新意識。

            3、以區教育局對學校教學質量考評的標準為指導,嚴格常規管理,提高教學質量。

            (1)備課:組織教師開展集體備課活動,積極倡導“同課異構”,備出優質課,實用課。共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式,完善備課的各環節。教研組將定期檢查備課情況。

            (2)上課:教師要做好課前準備工作,在教學中要注重現代化手段的運用,特別是講課中要明確目標,講透知識點,訓練要扎實有效,同時要注意師生活動時間的分配(教師時間與學生時間的比大約是1:2),要及時反饋教學效果。

            (3)作業的布置、批改:作業設計既要在量上有所控制,更要注意質的精當。批改要正確、及時,字跡要端正,書寫格式要規范。

            (4)輔導:繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作,做到措施得力,效果顯著,并做好作業批改記錄的記載。

            (5)檢測:改進檢測的方法,對學生進行多方位評價,形式和手段可以多樣化。除筆試外,還要注意運用口試和操作等方式,考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式,評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素,了解學生的學習過程,考查學生的學習狀況,培養學生學習數學的興趣。教師要要善于利用評價所提供的大量信息,適時調整和改善教學過程。及時進行單元檢測,做好檢測分析、查漏補缺工作。

            (6)聽課:本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于30節,要邊聽邊思,及時評注。實施“推門聽課”制度。

            3、數學競賽。以年級為單位開展數學知識單項競賽,創設良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。(如快算24點)

            4、繼續加強畢業班的教學質量調研工作。

            5、結合各級教研活動,本學期各老師至少上一節優質公開課教學,每位教師進行一次集體備課活動。

            6、加強校際間的教學交流,提升學校知名度。

            7、積極參加上級組織的各類教研活動,鼓勵教師參加各級教學競賽及論文評比活動。

            五、具體工作安排:

            三月份:

            1、制定數學組教研計劃及數學學科教學計劃。

            2、召開數學教研組會議。

            3、組織教研組的成員聽課、研討。

            4、進行期初教學常規檢查。

            四月份:

            1、繼續組織教研組的成員聽課、研討。

            2、進行作業檢查。

            五月份:

            1、數學期中檢測工作。

            2、期中教學常規檢查。

            六份:

            1、開展集體備課活動。

            2、組織開展數學教案、教學反思評比活動。

            3、分年級段進開展數學競賽活動。一、二、三年級進行口算競賽,四五六年級24速算競賽。

            七月份:

            1、撰寫教學經驗、完成教學論文。

            2、組織、指導期末復習,進行期末考試。

          小學年度數學工作計劃 篇5

            學年很快就要過去了,回顧這學年,我忠誠黨的教育事業,遵守學校的規章制度,服從上級領導安排,熱愛、關心學生,嚴格要求,做到因材施教。同時不斷提高業務知識水平,鉆研教材,努力提高教學水平,且多聽取意見,向有經驗的教師請教,務求精益求精。

            本學年任教一(1)班、一(2)班數學,我根據學校、科組的工作安排,認真制定學科計劃,并落實完成。

            一、 自覺提高業務素質。

            一年級采用的是北師大版的新教材,和以往的教材有很大不同。對此,我認真鉆研教材,學習新課標,仔細體會新課標理念,理解教材的意境,根據學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動,參與課改研討,到泰安小學拜師學藝,出外聽課、學習。

            二、合理使用教法,想方設法提高教學質量。

            一年級學生剛進學校,一切都是那么陌生、新奇,他們往往不適應新的學習環境,不習慣小學紀律的約束,再加上他們調皮好動的特點,往往會違反一些紀律,做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規入手,培養學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活采用不同的教法,以正面教育為主鼓勵學生積極學習。

            1、創設情境,激發學生學習興趣。

            新教材活動性強,我充分利用教材,精心創設學生熟悉的情境,激發學生學習的興趣。

            2、緊密聯系生活實際。

            數學源于生活,生活中又充滿著數學。在教學中,我緊密聯系學生的生活實際,在現實世界中尋找數學題材,讓教學貼近生活,讓學生在生活中看到數學,摸到數學。

            3、開展實踐活動,培養學生的創新素質。

            波利亞說:學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發現,因為這樣發現理解最深,也最容易掌握內在的規律、性質和聯系。現代教育理論主張讓學生動手去做科學,而不是用耳朵聽科學。留給學生足夠的時間和空間,讓每個學生都有參與活動的機會,使學生在動手中學習,在動手中思維,在思維中動讓學生在動手、思維的過程中探索、創新。例如,在教學觀察與測量一章時,我設計了一系列的活動。讓學生互相量身高、量黑板、量課本等,讓學生走出課堂,觀察周圍的事物,用正確的長度單位描述物體的長度和高度,用正確的語言表述物體的位置。教學統計時,設計一些調查活動,如調查班里同學喜歡吃的水果,男女同學的人數等,使學生在活動中探索調查的方法,體會統計的必要性。

            4、發揮合作優勢,開發學生創新潛能

            合作研討,即在課堂中學生以小組形式為學習群體,突出學生的協作與討論,充分利用集體的力量,共同發現問題,解決問題,這樣有利于學生的語言表達能力和創新素質的提高,小組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成,使優等生的才能得到施展,中等生得到鍛煉,差等生得到幫助,互相學習,取長補短,同時使學生的創新能力得到發展。例如,在教學兩位數加兩位數一課時,我安排了六人一小組,討論怎樣計算19+18=。分組討論時,學生都很積極地把自己的算法告訴同組同學。到匯報結果時,竟發現有兩組學生找到了6種算法,比書本介紹的還多出了兩種。我認為這樣的教學,既發揮了學生之間的互補作用,又培養了學生的合作精神和創新意識,使學生的思路得以開拓,觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。

            5、開展競賽、游戲活動,提高課堂學習氣氛 。

            基于低年級學生的特點,引進競賽、游戲活動,學生積極性高,效果好。寓教于樂。

            6、運用表揚鼓勵學生,加強學生的學習信心。

            課堂上以表揚為主,分個人、小組進行表揚,經常運用贊揚的語言鼓勵學生,如你真棒! 你的眼睛真雪亮! 你們小組合作得很好!……大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力。

            本學年,我積極參與課改研討,上學期參加容桂區小學數學一年級優質課評比中,我的加減法(二)(6、7)獲三等獎;教案設計獲一等獎;這學期承擔容桂區20xx學年度小學數學課程改革教學研討課,獲得好評。

            我從事教師工作只有一年多,教學經驗不足,在工作中還有很多不足之處,如學生學習的自主性不高,在教法上還有待提高。今后,我會多向有經驗的教師請教,虛心學習,在工作中積累經驗,不斷探索切實可行的教學方法,更好地 完善自我。

          小學年度數學工作計劃 篇6

            一、工作思想

            在國家、省、市有關教育法律、法規指導下,進一步確立以人為本的'理念,研究學科教學規律和學生的身心發展規律,依據數學課程標準實驗稿,結合“蘇教版小學數學教材實驗工作先進集體和先進個人”評選活動,總結第一輪課程標準教材實驗工作中的經驗,深入研究、反思實施過程中出現的問題,共同探討、努力尋求問題解決的策略和方法,提升各自的研究水平和能力,進一步提高我市小學數學教師的整體素質,追求課堂實效,為學生的發展服務。

            二、主要工作

            (一)加強教研組建設,提高教師隊伍素質

            1.各單位要認真組織學科教研組回顧第一輪課改實驗的實施情況,集思廣益,在總結經驗的基礎上,深入反思存在的問題。依托理論學習,首先從理念層面進一步更新認識。可以根據面上的問題,充分考慮教師們的需求,整體規劃學期理論學習活動,提高理論學習的針對性與系統性。

            2.各單位要健全以課堂教學研究為核心的校本教研制度,注重對學科責任人的培訓和指導,引導教師進行有效的教學行動研究,使數學校本教研規范化,制度化,有實效。在整個過程中,進一步發揮教科研基地學校和數學學科中心組的研究與輻射作用。

            (二)重視教學常規管理,夯實課程實施基石

            1.各單位要結合教學常規調研,引導教師深入學習和研究《常州市中小學課堂教學建議(常規)》,為深度推進新課程打下良好的基礎。要加強學科教學建議的執行和管理,在廣泛調查分析的基礎上及時提出改進建議,使之有利于師生的共同發展。

            2.各單位要繼續認真貫徹落實“減負”精神。嚴格要求教師按“課程標準”的要求進行教學,堅持杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求,加重學生課業負擔的現象,積極為推進素質教育創設寬松的環境與條件;同時要妥善處理好常規保證與教育創新的關系,確保基本學習要求的有效落實,為學生的健康成長打下扎實的基礎。

            (三)組織教學專題研討活動,提高課程實施水平

            1.加強對各種課型的研究,開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動,逐步形成“研究課”“公開課”與“常態課”“常規課”多元并存、共同發展的課堂教學研究新思路。組織形式上仍由各區、校自愿申報參加全市性公開教學研討活動,在市教研室認可的情況下,組織教學觀摩、研討活動。根據省教研室相關文件精神,本學期市級公開活動以“具體的教學專題研討”形式開展。本學期要重點抓好“整數計算的教學”專題研討工作,在總結計算教學取得成功經驗的基礎上,具體圍繞計算教學的基本理念及具體要求、蘇教版課程標準教材關于計算教學的編寫特點及其對教學的啟示、當前計算教學中存在的問題及改進建議、學生計算能力的現狀調查、分析與改進建議、學生計算錯誤的類型及原因分析等問題展開(具體時間、地點另行通知)。

            2.以小數會理事、學科中心組成員等優秀教師群體為骨干,圍繞學科教學改革中存在的共性問題,通過開展專題研討、組織學術沙龍等活動,深入反思、及時總結,形成經過實踐檢驗是行之有效的、對教學起具體指導作用的教學建議。

            (四)加強青年教師培養,提高青年教師業務素質

            1.組織市青數會開展“同課異構”、“主題沙龍”等小型研討活動,注意加強校際之間的交流與合作,以點帶面,提高青年教師隊伍的理論水平與教學業務水平,加快青年教師的專業發展。

            2.組織常州市小學數學教學評優活動(具體時間、辦法另行通知)。積極準備,群策群力,參加省優質課評比活動。

            (五)有序推進課題研究,深化數學教育教學改革

            1.各轄市(區)校已立項的各級各類教育教學研究課題,要繼續扎實抓好研究過程的落實,有條件的要在認真做好階段小結的基礎上,及時推廣成功經驗,以提高研究效益。

            2.在教學中積極推進由市教研室領銜的“預設與生成的關系研究”,特別是已被江蘇省教育廳確認為實驗小學的學校要先行一步,積極探索,努力實踐,提高教師教學預設的水平和駕馭課堂生成的能力,探索實現師生主體性張揚的途徑和實施策略,同時以“優化學生的學習方式,提升學生的學習能力”為核心,培養學生的創新精神與實踐能力,為學生的后續學習打下扎實的基礎。

            3.在學習理論、總結經驗基礎上,組織教師進一步開展教改實踐,撰寫教育教學論文,積極參加省市組織的各類論文評比活動。本學期將組織市“小數會”20xx年論文評比(截稿時間10月30日)和召開市小數年會(具體時間另行通知)。

            三、日程安排

            八月份

            1.各年級教材分析(由各區安排)。

            2.各區、校教研計劃交流(請各轄市區、校在9月1日前用電子郵件將計劃發到郵箱 以便大家網上交流)。

            九月份

            1.教學常規調研活動。

            2.市“整數計算教學”專題研討活動(一)。

            3.直屬小學數學教學評優活動。

            4.上報省蘇教版小學數學教材實驗工作先進集體和先進個人材料(截止日期9月10日)

            十月份

            1.教學常規調研活動。

            2.市“整數計算教學”專題研討活動(二)暨蘇教版教材實驗經驗交流。

            3.市小學數學教學評優活動(高段)。

            4.省課堂教學觀摩活動(10月中旬)

            5.市“小數會”論文評比(截稿時間10月30日)

            十一月份

            1.教學常規調研活動。

            2.市青數會活動。

            3.省秋季蘇教版教材培訓(整數計算教學研討會)。

            十二月份

            1.教學常規調研工作及總結。

            2.學科基地展示活動。

            3.召開市小數年會(具體地點、時間待定)。

            一月份 學期總結工作。

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          5.小學數學教研組工作計劃

          6.小學數學教師的工作計劃

          7.數學老師年度個人總結

          8.小學關于數學的日記

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